E J _ M P L _ : = = =
M _ T _ D _ S
N _
V _ R T _ C _ L _ S
= = = = = = =
C _ N T _ N D _
P _ R _
_ R R _ B _
= = = = E N
L _ G _ R
D _
_ N C _ N T R _ R
D _ F _ R _ N C _ _
D _ G _ T _
P _ R
D _ G _ T _ ,
P _ _ D _
C _ N T _ R
L _ S
N _ M _ R _ S
_ N T R _
_ L
S _ S T R _ _ N D _
Y
_ L
M _ N _ _ N D _ . Clue
EJEMPLO:=== MÉTODOS NO VERTICALES ======= CONTANDO PARA ARRIBA ====EN LUGAR DE ENCONTRAR DIFERENCIA DÍGITO POR DÍGITO, PUEDE CONTAR LOS NÚMEROS ENTRE EL SUSTRAENDO Y EL MINUENDO. LA DIFERENCIA QUE PRODUJO ESTA REINVENCIÓN FUE QUE LAS PALABRAS RAÍZ REFLEJARON CIERTOS CAMBIOS EN EL NÚMERO DE HABLANTES DE LOS IDIOMAS. CUANDO SE USA EL COMPILADOR DE APPLE LLVM 4.0 O SUPERIOR, VECTORES, DICCIONARIOS Y NÚMEROS (LAS CLASES CODICE_25, CODICE_26 Y CODICE_27) PUEDEN SER TAMBIÉN CREADOS USANDO SINTAXIS LITERAL EN LUGAR DE MÉTODOS. CUANDO LOS ESTUDIANTES ACEPTAN LA DIFERENCIA ENTRE UNA SUCESIÓN DE NÚMEROS Y SU LÍMITE, PUEDEN LLEGAR A LEER «0,999...» COMO SI SIGNIFICARA LA SUCESIÓN EN LUGAR DE SU LÍMITE.