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ADEMÁS, EVITAR DELIBERADAMENTE ESTAS CONVERSACIONES DICE MUCHO A NUESTROS ESTUDIANTES PORQUE LOS NIÑOS NOTAN CUANDO SUS PROFESORES, SUS LIBROS DE TEXTO DEJAN DE LADO LAS VOCES Y EXPERIENCIAS DE MUJERES O GENTE DE COLOR. Y SI BIEN ESTA ES UNA PEQUEÑA MUESTRA DE MIS 25 ESTUDIANTES, TODOS ESTUVIERON DE ACUERDO EN QUE NO SOLO SON CAPACES DE TENER ESTAS CONVERSACIONES, SINO QUE VEN EL DERECHO DE APRENDERLO, COMO UN DERECHO Y NO UN PRIVILEGIO. HAY QUE ENSEÑARLES A TENER CONVERSACIONES CONTROVERTIDAS, EXPONERLOS A OPINIONES DIFERENTES Y AYUDARLOS A VER QUE LO QUE APRENDEN EN LA ESCUELA ESTÁ CONECTADO CON EL MUNDO. Y HAY ALGO QUE SUBYACE EN TODOS ESTOS MALENTENDIDOS QUE PUEDE RESUMIRSE EN ESTE BRILLANTE ARTÍCULO DE "FORBES" SOBRE POR QUÉ LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA NO DEBERÍAN APRENDER LENGUAS EXTRANJERAS.