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G R _ M _ T _ C _ . Clue
LUEGO CONOCÍ A POLÍGLOTAS QUE SIEMPRE COMIENZAN IMITANDO LOS SONIDOS DEL IDIOMA, OTROS QUE SIEMPRE APRENDEN LAS 500 PALABRAS DE USO MÁS FRECUENTE, E INCLUSO ALGUNOS QUE SIEMPRE LEEN PRIMERO SOBRE LA GRAMÁTICA. Y LA INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONAL QUE CONLLEVA ENTENDER LAS PALABRAS DE ALGUIEN, SU TONO Y LENGUAJE CORPORAL SON HABILIDADES QUE DEBEN SER ENSEÑADAS EXPLÍCITAMENTE, IGUAL QUE ENSEÑAMOS LECTURA Y MATEMÁTICAS. Y AL JUNTAR ESTAS DOS PARTES, LA REPRESENTACIÓN Y LA HERRAMIENTA, PUDE CREAR UNA APLICACIÓN, UNA TECNOLOGÍA PARA LOS NIÑOS CON AUTISMO QUE NO SOLO LES DA PALABRAS, SINO TAMBIÉN GRAMÁTICA. POR EJEMPLO, OBSERVEMOS LO QUE YO LLAMO EL ENTORNO LINGÜÍSTICO DEL HOGAR, ES DECIR, SABEMOS QUE EL NÚMERO DE PALABRAS QUE LOS NIÑOS OYEN Y EL NÚMERO DE CONVERSACIONES DIARIAS EN LAS QUE INTERVIENEN VARÍAN TREMENDAMENTE.