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EL MUSEO OBSERVÓ QUE LA GENTE PASABA MUCHO TIEMPO EN ESTA EXPOSICIÓN, Y UNA INVESTIGADORA DE UN CENTRO EDUCATIVO DE CIENCIAS EN AUSTRALIA DECIDIÓ ESTUDIAR ESTA MUESTRA Y TRATAR DE AVERIGUAR QUÉ ESTABA OCURRIENDO. PERO LO MÁS IMPORTANTE, CREO, ES QUE QUERÍAMOS CREAR UNA EXPERIENCIA DISTINTA A LA DEL PROYECTO DE JOHNNY CASH, DONDE HABÍA UN PEQUEÑO GRUPO DE PERSONAS QUE PASARON MUCHO TIEMPO CONTRIBUYENDO ALGO PARA MUCHOS. SI TIENES MUCHA INEQUIDAD, INEQUIDADES MACROGEOGRÁFICAS, PUEDE SER MÁS DIFÍCIL EN EL LARGO PLAZO LIDIAR CON ELLAS, QUE SI EN EL MISMO ÁREA EN DÓNDE TIENES UN POLO DE DESARROLLO RELATIVAMENTE CERCA TIENES VIVIENDO PERSONAS POBRES. UN ANÁLISIS DE DATOS DEL CENTRO NACIONAL DE ESTADÍSTICAS DE EDUCACIÓN ENCONTRÓ QUE EL 45 % DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA NACIÓN DESDE PREESCOLAR HASTA SECUNDARIA ERAN PERSONAS DE COLOR, MIENTRAS QUE SOLO EL 17 % DE NUESTROS MAESTROS SON DE COLOR.