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C _ G N _ T _ V _ . Clue
PENSAMOS QUE ESTUDIANDO EL APRENDIZAJE DE LOS SONIDOS HALLAREMOS UN MODELO DEL RESTO DEL IDIOMA Y TAL VEZ DE LOS PERÍODOS CRÍTICOS QUE PODRÍAN EXISTIR EN LA NIÑEZ PARA EL DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y COGNITIVO. Y LA INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONAL QUE CONLLEVA ENTENDER LAS PALABRAS DE ALGUIEN, SU TONO Y LENGUAJE CORPORAL SON HABILIDADES QUE DEBEN SER ENSEÑADAS EXPLÍCITAMENTE, IGUAL QUE ENSEÑAMOS LECTURA Y MATEMÁTICAS. POR EL CONTRARIO, ESTUDIOS RECIENTES DEMUESTRAN QUE EL APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA EN LA EDAD ADULTA MUESTRA MENOS PARCIALIDAD EMOCIONAL Y UN ENFOQUE MÁS RACIONAL A LA HORA DE AFRONTAR PROBLEMAS EN ESTE SEGUNDO IDIOMA QUE EN EL IDIOMA NATIVO. RESCATAR LA PROPIA LENGUA Y DEFENDER NUESTRA CULTURA ES UNA PODEROSA MANERA DE SER UNO MISMO EN ESTA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN. PORQUE, COMO APRENDÍ A DECIR EN HEBREO HACE POCO: "'NḤNW 'DYYN K'N", ES DECIR, "TODAVÍA ESTAMOS AQUÍ".