P _ R
_ S _
C _ N
_ S T _
N _ C _ _ N
D _
Q _ _
L _
C R _ _ T _ V _ D _ D
_ R T _ S T _ C _
_ N
R _ _ L _ D _ D
_ S
_ N
P R _ D _ C T _
N _ _ R _ L _ G _ C _ ,
S _ S T _ V _
L _
T _ S _ S
D _
Q _ _
P _ D R _ _ M _ S
_ S T _ D _ _ R L _
D _ L
M _ S M _
M _ D _
Q _ _
C _ _ L Q _ _ _ R
_ T R _
P R _ C _ S _
N _ _ R _ L _ G _ C _
C _ M P L _ J _ .
Y
_ H _
P _ S _
_ L G _ N _ S
S _ B - P R _ G _ N T _ S : Clue
SOLO 3 DE LOS 74 ADOLESCENTES, LO QUE SUPONE EL 4 %, SOLICITÓ HABLAR CON UN PROGENITOR CUANDO SE LES ACUSÓ DE COPIAR, A PESAR DE QUE EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS ESTABAN LITERALMENTE SENTADOS EN LA SALA CONTIGUA DURANTE EL ESTUDIO. POR ESO CON ESTA NOCIÓN DE QUE LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA EN REALIDAD ES UN PRODUCTO NEUROLÓGICO, SOSTUVE LA TESIS DE QUE PODRÍAMOS ESTUDIARLO DEL MISMO MODO QUE CUALQUIER OTRO PROCESO NEUROLÓGICO COMPLEJO. Y AHÍ PUSE ALGUNAS SUB-PREGUNTAS: DE HECHO, LA CREATIVIDAD, QUE YO DEFINO COMO EL PROCESO DE TENER IDEAS ORIGINALES QUE TENGAN VALOR, CASI SIEMPRE OCURRE A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN DE CÓMO VEN LAS COSAS DIFERENTES DISCIPLINAS. MICHEL SERRES, EN 1990, HIZO UNA REFLEXIÓN MUY ACERTADA: "A FIN DE CUENTAS, LA NOCIÓN DE "MEDIO AMBIENTE" NOS TRAE PROBLEMAS PORQUE IMPLICA QUE EL HOMBRE ESTÁ RODEADO DE UN MUNDO VIVO,