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LA IDEA PRINCIPAL ES ESA, SI SEGUIMOS VIENDO A LA EDUCACIÓN COMO SI SE TRATARA DE IR A LA ESCUELA EN BUSCA DE INFORMACIÓN Y NO COMO UN APRENDIZAJE EMPÍRICO QUE POTENCIA LA VOZ DEL ESTUDIANTE Y ACEPTA EL FRACASO, NOS ESTAMOS EQUIVOCANDO. CUANDO LA DESESPERACIÓN YA EMPEZABA A NOTARSE EN MI VOZ, COMO AHORA, LA RECEPCIONISTA RESPIRÓ HONDO Y DIJO: "SR. RIEDER, QUIZÁ LO QUE UD. NECESITE SEA UN LUGAR DE REHABILITACIÓN O UNA CLÍNICA DE METADONA". YO LO LLAMO CRISIS DE APRENDIZAJE Y NO CRISIS EDUCATIVA, MAS ALLÁ DE LOS 250 MILLONES DE NIÑOS SIN ESCOLARIZAR HOY EN DÍA, INCLUSO MÁS, 330 MILLONES DE NIÑOS ESTÁN EN LA ESCUELA PERO NO APRENDEN. ¿PARA QUÉ APRENDER DEL SISTEMA EDUCATIVO, SI LOS DATOS MÁS IMPORTANTES DADOS POR LO MEJOR DE LA CIENCIA DENTRO DEL MISMO SISTEMA, SON IGNORADOS POR LOS POLÍTICOS Y POR LA SOCIEDAD?