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PERO MI SUEÑO AQUÍ ES QUE SI LO PUEDES HACER DE MANERA ECONÓMICA, Y CUMPLIR CON LAS RESTRICCIONES DE CO2, ENTONCES LOS ESCÉPTICOS DIRÁN, BUENO, A MI NO ME IMPORTA QUE NO EMITA CO2, DE ALGUNA MANERA DESEARÍA QUE EMITIERA CO2, NO ES RARO QUE LOS ESTUDIANTES TERMINEN LA ESCUELA SECUNDARIA CREYENDO QUE CUALQUIER PROBLEMA MATEMÁTICO SE PUEDE RESOLVER EN 30 SEGUNDOS O MENOS, Y QUE SI NO SABEN LA RESPUESTA, NO ESTÁ HECHOS PARA LAS MATEMÁTICAS. TODOS SABEN QUE PODEMOS HACERLO MEJOR CON ALGO VISUAL QUE PUEDE SER INTERACTIVO CON EL PACIENTE, DONDE VEN EL VIDEO Y SE LOS FILMA Y APRETAN, ¿ENTIENDE ESTO? SI NOS FIJAMOS EN LAS ABEJAS, Y ESTE ES UN VÍDEO RALENTIZADO, SON TAN PEQUEÑAS, LA INERCIA ES TAN LIGERA (RISAS) QUE NO LES IMPORTA, REBOTAN EN MI MANO, POR EJEMPLO.