A N T _ S ,
S _
D _ B _
D _ T _ R M _ N _ R
P _ R
C _ D _
N _ Ñ _
_ L
M _ J _ R
_ M _ G _
D _
L _
C L _ S _ ,
_ L
M _ N _ S
F _ V _ R _ T _ ,
_ N
N _ Ñ _
D _ S C _ N _ C _ D _ ,
Y
_ L
N _ Ñ _
_ N F _ R M _ ,
Y
T _ _ N _ N
Q _ _
_ S _ G N _ R
P _ G _ T _ N _ S . Clue
ASÍ QUE EN LUGAR DE ENFOCARNOS SOLO EN MEJORAR LOS ALGORITMOS, MI INTENCIÓN FUE DOTAR A LOS ALGORITMOS CON LOS DATOS DE ENTRENAMIENTO QUE UN NIÑO ADQUIERE CON LA EXPERIENCIA TANTO EN CANTIDAD COMO EN CALIDAD. Y LO QUE OCURRE NORMALMENTE, DIGAMOS EN UNA CLASE DE PRE-ÁLGEBRA DE LA SECUNDARIA EN DONDE EL TEMA SON LOS EXPONENTES, EL PROFESOR DA UNA CONFERENCIA SOBRE EXPONENTES, LUEGO NOS VAMOS A CASA, HACEMOS UNA CIERTA TAREA. LOS MAESTROS NOS HAN ENSEÑADO A LEVANTAR LA MANO EN CLASE, Y NO COMO SEÑAL DE RENDICIÓN Y QUE LA ÚNICA COSA A LA QUE TENEMOS QUE RENUNCIAR ES LA IDEA DE QUE NO SOMOS DIGNOS DE ESTE MUNDO. ANTES, SE DEBE DETERMINAR POR CADA NIÑO EL MEJOR AMIGO DE LA CLASE, EL MENOS FAVORITO, UN NIÑO DESCONOCIDO, Y EL NIÑO ENFERMO, Y TIENEN QUE ASIGNAR PEGATINAS.