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ENTONCES, ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER? TENEMOS QUE DAR A NUESTROS ESTUDIANTES EL GUSTO POR LAS FRONTERAS, POR LO QUE ESTÁ FUERA DE ESA CIRCUNFERENCIA, POR LO QUE ESTÁ FUERA DE LOS HECHOS, LO QUE ESTÁ MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS. PERO EN LA REALIDAD, CUANDO ESTÁS EN UN AULA LLENA DE 30 ESTUDIANTES Y UNO DE ELLOS TE ESTÁ TIRANDO MESAS, ES MUCHO MÁS FÁCIL EXCLUIR A ESE NIÑO QUE AVERIGUAR QUÉ ESTÁ PASANDO DENTRO DE SU CABEZA. ASÍ QUE REGRESÉ AL TEATRO DE LA IMPROVISACIÓN, Y LES DIJE A MIS ALUMNOS DESDE EL PRIMER DÍA LO QUE SUCEDERÍA AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN Y QUE ESTO TIENE ESTÁ RELACIONADO CON NUESTRO ESQUEMA MENTAL, DE LO QUE ES LA INVESTIGACIÓN. OTROS ESTÁN CONSTANTEMENTE COMPARANDO NOTAS ENTRE ELLOS SOBRE LO QUE HAN LEÍDO Y LO QUE ES BUENO Y SIMPLEMENTE ESPERAN QUE SU SÉQUITO SEA EL MEJOR Y MÁS CONECTADO Y TENGA EL MEJOR GUSTO EN LA CIUDAD.