P _ _ D _
S _ R
T _ N
S _ N C _ L L _
C _ M _
_ L
S _ G _ _ _ N T _
N _ M _ R _
_ N
_ N _
S _ C _ _ N C _ _
- - _ N _ ,
T R _ S ,
C _ N C _ ,
S _ _ T _ - -
_
P _ _ D _
S _ R
_ N
C _ N J _ N T _
D _
_ C _ _ C _ _ N _ S
M _ S
C _ M P L _ J _
Q _ _
P R _ D _ C _
_ L
F _ T _ R _
_ N
B _ S _
_
C _ N D _ C _ _ N _ S
C _ N _ C _ D _ S
_ N
_ L
P R _ S _ N T _ . Clue
PUEDE SER TAN SENCILLO COMO EL SIGUIENTE NÚMERO EN UNA SECUENCIA --UNO, TRES, CINCO, SIETE-- O PUEDE SER UN CONJUNTO DE ECUACIONES MÁS COMPLEJO QUE PREDICE EL FUTURO EN BASE A CONDICIONES CONOCIDAS EN EL PRESENTE. PODRÍAMOS IDEAR UN ALGORITMO EXTREMADAMENTE COMPLEJO USANDO GENERADORES DE NÚMEROS ALEATORIOS FUNCIONES CAÓTICAS Y LÓGICA DIFUSA PARA CREAR UNA SECUENCIA DE NOTAS MUSICALES IMPOSIBLE DE RASTREAR. CUANDO ESTAMOS CON ELLOS EN EL AULA, UNA FORMA DE HACERLOS PENSAR EN EL CEREBRO, QUE ES MUY COMPLEJO, ES HACERLES UNA PREGUNTA MUY SIMPLE SOBRE NEUROCIENCIA, Y ES LA SIGUIENTE: ¿QUIÉN TIENE CEREBRO? SIN DISTINCIÓN ENTRE EL PASADO, EL PRESENTE Y EL FUTURO Y EL AQUÍ O EL ALLÁ, NOS QUEDAMOS CON ESTE MOMENTO EN TODOS LADOS, ESTE MOMENTO QUE VOY A LLAMAR EL AHORA DIGITAL.