P _ R _
D _ R L _ S
_ N _
_ D _ _
C _ N C R _ T _
D _
C _ M _
_ S
_ N
_ X P _ R _ M _ N T _
I R M
F _ N C _ _ N _ L
Y
L _
Q _ _
S _
P _ _ D _
_ P R _ N D _ R
D _
_ L
Y
L _
Q _ _
N _
S _
P _ _ D _ ,
P _ R M _ T _ N M _
D _ S C R _ B _ R
_ N _
D _
L _ S
P R _ M _ R _ S
_ S T _ D _ _ S
Q _ _
H _ C _ . Clue
PARA DARLES UNA IDEA CONCRETA DE CÓMO ES UN EXPERIMENTO IRM FUNCIONAL Y LO QUÉ SE PUEDE APRENDER DE ÉL Y LO QUE NO SE PUEDE, PERMÍTANME DESCRIBIR UNO DE LOS PRIMEROS ESTUDIOS QUE HICE. SI PIDIERA A UN ENTRENADOR DESCRIBIR UN BLOQUEO Y CONTINUACIÓN, ME DARÍA UNA DESCRIPCIÓN; Y SI PUSIERA ESO EN UN ALGORITMO, SERÍA TERRIBLE. MI EXPERIENCIA PROVIENE DEL ÁMBITO CIENTÍFICO, ESTUDIO CÓMO NUESTRAS MENTES APRENDEN A ASOCIAR LA NEGRURA Y EL CRIMEN Y PERCIBEN ERRÓNEAMENTE A LOS NIÑOS NEGROS COMO MAYORES DE LO QUE REALMENTE SON. EN LOS ESTUDIOS SOBRE EL JUEGO EN LOS NIÑOS, SE HA DEMOSTRADO UNA Y OTRA VEZ, QUE LOS NIÑOS QUE SE SIENTEN SEGUROS, QUE ESTÁN EN UNA ESPECIE DE ENTORNO DE CONFIANZA, SON LOS QUE SE SIENTEN MÁS LIBRES PARA JUGAR.