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EL PROBLEMA ES QUE SI UN EXPERIMENTO NO FUNCIONA, O UN ESTUDIANTE SE DEPRIME, SE PERCIBE COMO ALGO ABSOLUTAMENTE EQUIVOCADO Y CAUSA UN ENORME ESTRÉS. Y SI EL ALUMNO TODAVÍA NO RECONOCE EL MOLDE DEL PROBLEMA, SIEMPRE PUEDE AYUDAR QUE LE DIGAN EN QUÉ EJEMPLO PUEDE ENCONTRAR LA FÓRMULA. AHORA CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE: EL SÍNDROME DE ESTRÉS POST-TRAUMÁTICO PARECE UNA REACCIÓN EXCESIVA AL ESTRÉS QUE PROVOCA A SUS VÍCTIMAS UN TREMENDO SUFRIMIENTO INNECESARIO. EQUIPO QUE ES OBSOLETO, QUE NO FUNCIONA DEL TODO BIEN, O QUE FUNCIONA Y NO LO PUEDES ARREGLAR. Y NO HAY NADA MALO EN ESO, SIEMPRE Y CUANDO LO USEMOS Y PASAMOS A OTRA COSA.