Y
N _ C _ S _ T _ M _ S
R _ P _ N S _ R
N _ _ S T R _ S
_ S T R _ T _ G _ _ S
D _
D _ S _ R R _ L L _ ,
P _ R _
Q _ _
N _
_ S T _ M _ S
P R _ M _ C _ _ N _ N D _
C _ M P _ Ñ _ S
_ D _ C _ T _ V _ S
P _ R _
Q _ _
D _ J _ N
D _
S _ R
G R _ N J _ R _ S ,
S _ N _
Q _ _
_ N
C _ M B _ _
D _ J _ N
D _
S _ R
G R _ N J _ R _ S
P _ B R _ S . Clue
Y NECESITAMOS REPENSAR NUESTRAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, PARA QUE NO ESTEMOS PROMOCIONANDO CAMPAÑAS EDUCATIVAS PARA QUE DEJEN DE SER GRANJEROS, SINO QUE EN CAMBIO DEJEN DE SER GRANJEROS POBRES. VAMOS A REPENSAR LA FORMA EN QUE MIRAMOS EL MEDIOAMBIENTE, LA FORMA EN QUE CONCEBIMOS LA ENERGÍA, LA MANERA EN QUE CREAMOS NUEVOS PARADIGMAS DE DESARROLLO. BIEN, TODO ESO ES MUY IMPORTANTE, PERO DE LO QUE QUIERO HABLAR ES DE LO QUE HACE EL PREESCOLAR POR LA ECONOMÍA DE LOS ESTADOS Y POR PROMOVER EL DESARROLLO ECONÓMICO DEL ESTADO. A DIFERENCIA DE LA AYUDA PARA EL DESARROLLO, QUE DEBE PASAR POR LAS AGENCIAS OFICIALES DE LOS GOBIERNOS, LAS REMESAS LLEGAN DIRECTO A LOS POBRES, A LA FAMILIA, Y A VECES INCLUSO CON RECOMENDACIONES DE NEGOCIO.