C R _ _
Q _ _
_ S _
S _ R _
C _ M P L _ T _ M _ N T _
P _ S _ B L _
_
M _ D _ D _
Q _ _
L _
C _ N T _ D _ D
D _
_ N F _ R M _ C _ _ N
Q _ _
_ S T _ M _ S
_ S _ N D _
Y
L _ S
H _ B _ L _ D _ D _ S
T _ C N _ L _ G _ C _ S
P _ R _
_ N T _ N D _ R L _
S _
_ X P _ N D _ N
_ X P _ N _ N C _ _ L M _ N T _ . Clue
CREO QUE ESO SERÁ COMPLETAMENTE POSIBLE A MEDIDA QUE LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE ESTAMOS USANDO Y LAS HABILIDADES TECNOLÓGICAS PARA ENTENDERLA SE EXPANDAN EXPONENCIALMENTE. PARA PONER LAS COSAS EN PERSPECTIVA, LA MITAD DE LOS ESTUDIANTES QUE TERMINAN LA ESCUELA SECUNDARIA HOY EN AUSTRALIA NO ESTÁN PREPARADOS PARA ENTENDER NINGÚN ARGUMENTO SOBRE LAS TASAS DE CAMBIO EN LOS DATOS. UNO PASA POR TODO, DESDE ABURRIRSE, ESTAR ENOJADO, ESTAR COMPLETAMENTE FRUSTRADO, A NO TERMINAR DE CONTAR LA CANTIDAD DE ARROZ. POR ESO LOS DATOS NOS FALLARON TANTO, PORQUE FALLAMOS AL NO INCLUIR CONTEXTO SUFICIENTE QUE REPRESENTARA A LA REALIDAD, UNA REALIDAD COMPLEJA, INTRINCADA Y LLENA DE MATICES.