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Y, PARA INVESTIGAR SI ESTO REALMENTE FUNCIONABA, UN PSICÓLOGO DEL APRENDIZAJE HIZO UN ESTUDIO CON 160 ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE STANFORD Y DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE DINAMARCA. ASÍ QUE ÉSTA ES UNA ESTRATEGIA EFECTIVA PARA CALIFICAR A GRAN ESCALA Y TAMBIÉN PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE, PUES LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE LA EXPERIENCIA. DURANTE LA MAYOR PARTE DE MI CARRERA COMO INVESTIGADORA, HE UTILIZADO ACELERADORES COMO EL ACELERADOR DE ELECTRONES DE LA UNIVERSIDAD DE STANFORD, AQUÍ AL LADO, PARA ESTUDIAR LAS COSAS A PEQUEÑÍSIMA ESCALA. AQUÍ RECIBO INSPIRACIÓN DE MI PRIMERA MAESTRA, MI MAMÁ, Y AQUÍ ESTOY ENSEÑANDO INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL A 200 ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD DE STANFORD.