Y
S _
P _ N _
L _
H _ S T _ R _ _
_ N
_ N G L _ S
_
L _ S
_ Y _ N T _ S
_ N G L _ S _ S
Y
L _
H _ S T _ R _ _
_ N
R _ S _
_
L _ S
_ Y _ N T _ S
R _ S _ S ,
Y
P _ D _ M _ S
C _ M P _ R _ R
S _ S
R _ _ C C _ _ N _ S
_ N T R _
_ S T _ S
G R _ P _ S . Clue
CON ESTE PROCEDIMIENTO, FUIMOS CAPACES DE ASEGURAR QUE TODOS LOS NIÑOS DE LOS TRES GRUPOS HICIERAN LA MISMA ACTIVIDAD, FACILITÁNDONOS EL COMPARAR SU RENDIMIENTO. Y PARA DARLES UNA NOCIÓN DEL ESTÍMULO QUE USAMOS, PERMÍTANME REPRODUCIR 20 SEGUNDOS DE UNA HISTORIA QUE USAMOS, CONTADA POR UN NARRADOR MUY TALENTOSO, JIM O'GRADY. (AUDIO) O'GRADY: "ENTONCES ESCRIBIRÉ DE GOLPE MI HISTORIA Y SÉ QUE ES BUENA, Y SE PONE LA HISTORIA EN INGLÉS A LOS OYENTES INGLESES Y LA HISTORIA EN RUSO A LOS OYENTES RUSOS, Y PODEMOS COMPARAR SUS REACCIONES ENTRE ESTOS GRUPOS. Y CREEMOS QUE ESTAS REACCIONES EN ÁREAS IMPORTANTES SON INDUCIDAS O SE PARECEN ENTRE LOS OYENTES POR EL SIGNIFICADO TRANSMITIDO POR EL ORADOR, Y NO POR PALABRAS O SONIDOS.