H _ Y
M _ C H _ S
T _ P _ S
Y
G R _ D _ S
D _
_ S T R _ S ,
Y
D _ S T _ N T _ S
T _ P _ S
D _
M _ M _ R _ _ ,
P _ R _
V _ R _ M _ S
L _
M _ N _ R _
_ N
Q _ _
_ L
_ S T R _ S
D _
C _ R T _
P L _ Z _
_ F _ C T _
L _
C _ P _ C _ D _ D
D _
L _
M _ M _ R _ _
P _ R _
R _ T _ N _ R
_ N F _ R M _ C _ _ N . Clue
PERO SI IGNORAMOS LA EXISTENCIA DE ESTAS ESTRATEGIAS, O SU FUNCIONAMIENTO, NO PODREMOS SABER QUÉ IMPACTO CAUSARÁN, INCLUSO EN AGUAS PROFUNDAS. HAY MUCHOS TIPOS Y GRADOS DE ESTRÉS, Y DISTINTOS TIPOS DE MEMORIA, PERO VEREMOS LA MANERA EN QUE EL ESTRÉS DE CORTO PLAZO AFECTA LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA PARA RETENER INFORMACIÓN. NOS PONEMOS OBJETIVOS, ANALIZAMOS LOS PROBLEMAS, CONSTRUIMOS PLANES Y LOS SEGUIMOS Y, MÁS QUE NADA, HACEMOS HINCAPIÉ EN LA EFICIENCIA Y EL RENDIMIENTO A CORTO PLAZO. ¿DEBERÍAMOS ANIMAR A LOS PROFESORES A CENTRARSE EN LAS HABILIDADES QUE PRESENTAN MÁS DIFICULTADES PARA LOS NIÑOS DESFAVORECIDOS?