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Y TODAS LAS COLONIAS TIENEN UN NOMBRE, QUE ES UN NÚMERO. QUE ESTÁ PINTADO EN UNA PIEDRA. Y VOY ALLÁ CADA AÑO Y BUSCO TODAS LAS COLONIAS QUE ESTABAN VIVAS UN AÑO ANTES, Y DESCIFRO CUALES HAN MUERTO, Y PONGO LAS NUEVAS EN EL MAPA. Y LES PEDIMOS QUE PUSIERAN LA MONEDA EN ALGÚN LUGAR DE SU CABAÑA, Y QUE CADA SEMANA CON UN CUCHILLO RASCARAN EL NÚMERO DE ESA SEMANA SEMANA 1, 2, 3, 4, QUE RASCARAN UN SIGNO NEGATIVO, SI NO AHORRARON Y QUE RASCARAN ARRIBA Y ABAJO, SI SÍ AHORRARON. LA IDEA PRINCIPAL ES ESA, SI SEGUIMOS VIENDO A LA EDUCACIÓN COMO SI SE TRATARA DE IR A LA ESCUELA EN BUSCA DE INFORMACIÓN Y NO COMO UN APRENDIZAJE EMPÍRICO QUE POTENCIA LA VOZ DEL ESTUDIANTE Y ACEPTA EL FRACASO, NOS ESTAMOS EQUIVOCANDO. Y DICE ASÍ -- VOY A PONER LA VOZ -- "EN RESUMEN, SU MAJESTAD, EL FALLO EN PREVENIR EL TIEMPO, ALCANCE Y SEVERIDAD DE LA CRISIS SE DEBIÓ A LA FALTA DE CREATIVIDAD Y AL NÚMERO DE MENTES BRILLANTES", O ALGO POR EL ESTILO.