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AÑOS MÁS TARDE, ESTANDO EN LA SEGUNDA PARTE DE LA ENSEÑANZA EN UNA ESCUELA SECUNDARIA DE MELBOURNE, TAN SOLO TRAS UNOS 20 MINUTOS EN LA CLASE 11 DE ESTUDIOS JURÍDICOS UN MUCHACHO LEVANTÓ LA MANO Y DIJO: "OYE, ¿CUÁNDO DARÁS TU DISCURSO?" ESTAMOS RECOLECTANDO MILES DE INTERACCIONES POR ESTUDIANTE POR CLASE; MILES DE MILLONES DE INTERACCIONES EN TOTAL. Y AHORA PODEMOS EMPEZAR A ANALIZARLAS Y CUANDO APRENDAMOS DE ESO, CUANDO EXPERIMENTEMOS, AHÍ OCURRIRÁ LA VERDADERA REVOLUCIÓN. SOLO AL CONVERTIRME EN INVESTIGADOR ACADÉMICO EN CORNELL EMPECÉ A APRENDER SOBRE LAS CONSECUENCIAS MUY REALES DE SER CRIADO POR UNA MADRE SOLTERA CON AYUDAS ESTATALES Y DE IR A LAS ESCUELAS A LAS QUE FUI. LAS IDEAS SUBYACENTES SON MUY SIMPLES: UN GRAN NÚMERO DE ADOLESCENTES APRENDE MEJOR HACIENDO, APRENDEN MEJOR EN GRUPO, Y APRENDEN MEJOR HACIENDO LAS COSAS DE VERDAD. PRECISAMENTE LO CONTRARIO DE LO QUE PLANTEA NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO FORMAL.