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POR SUPUESTO, SE SORPRENDIERON, PREGUNTÁNDOSE AL PRINCIPIO, CÓMO HARÍA ESTO, CÓMO PODRÍAN COMUNICARSE CONMIGO Y DEMÁS, LO CUAL ES UNA REACCIÓN NATURAL, CONSIDERANDO QUE MUCHOS DE ELLOS NUNCA INTERACTUARON CON UN SORDO ANTES DE MÍ. MIENTRAS TANTO, EN LA REALIDAD VIRTUAL, PUEDEN POR SUPUESTO INSERTAR SU PANEL HOLOGRÁFICO DE TED AQUÍ, Y SU CORREO ELECTRÓNICO HOLOGRÁFICO EN EL OTRO LADO DE LA MESA, DE MODO QUE SU MEMORIA ESPACIAL PUEDA RECUPERARLOS SIN PROBLEMA. EN SU LUGAR DEBERÍAMOS ESTAR USANDO COMPUTADORAS PARA HACER EL PASO 3 Y QUE LOS ESTUDIANTES SE ESFUERCEN MÁS EN APRENDER A HACER LOS PASOS 1, 2 Y 4... CONCEPTUALIZANDO PROBLEMAS, APLICANDO LOS PASOS, HACIENDO QUE LOS PROFESORES LES DIGAN CÓMO HACERLO. YA TENÍA UNA PROFESIÓN COMO PROFESOR, PERO SEGUÍ ADELANTE Y ENVIÉ UN CORREO ELECTRÓNICO AL PROGRAMA, EXPLICANDO QUE ERA UN PROFESOR PARA SORDOS, PREGUNTANDO SI PODÍA IR A ALGUNAS CLASES CON ELLOS Y QUIZÁ COMPARTIR SUS LECCIONES CON MIS ESTUDIANTES.