E S P _ C _ F _ C _ M _ N T _ ,
_ S _ M _ S
_ S T _ S
6
D _ R _ C T _ V _ S
D _
D _ S _ Ñ _
Y
Q _ _ Z _
L _
N _ M _ R _
2
S _ _
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_ M P _ R T _ N T _ :
D _ S _ Ñ _ M _ S
" C _ N " ,
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P _ R Q _ _ ,
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H _ C _ M _ S
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H _ M _ N _
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D _
D _ S _ Ñ _ R
P _ R _
C L _ _ N T _ S ; Clue
ESPECÍFICAMENTE, USAMOS ESTAS 6 DIRECTIVAS DE DISEÑO Y QUIZÁ LA NÚMERO 2 SEA LA MÁS IMPORTANTE: DISEÑAMOS "CON", NO "PARA" PORQUE, CUANDO HACEMOS DISEÑO CENTRADO EN LO HUMANO YA NO SE TRATA DE DISEÑAR PARA CLIENTES; SI SE EXCEDE EL GASTO EN EDUCACIÓN Y EL GASTO EN SALUD -SOBRE TODO EN LAS TENDENCIAS DE LARGO PLAZO- NO SE CONSIGUE ESE TIPO DE PARTICIPACIÓN EN UN NÚMERO QUE ES MÁS IMPORTANTE EN TÉRMINOS DE PATRIMONIO, EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE. ASÍ QUE ME DESANIMÉ POR TODO EL PROCESO EN GENERAL, Y ME PUSE A REPENSARLO Y A REDISEÑAR DISEÑANDO TODO A LA VEZ, REMONTÁNDOME A MIS PRIMERAS INSPIRACIONES DE DISEÑO, REGRESANDO A MIS OCHO AÑOS, Y DE AHÍ ESO ME LLEVÓ A ESTE TIPO. Y UNA DE LAS COSAS QUE CREO ES IMPORTANTE ES QUE TENEMOS QUE ABANDONAR ESTA IDEA DE DISEÑAR MÁQUINAS MANUALMENTE SINO MÁS BIEN DEJARLAS EVOLUCIONAR Y APRENDER, COMO NIÑOS, Y QUIZÁS ESA ES LA FORMA EN QUE LO CONSIGAMOS.