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Y ESTE ES NUESTRO PROCESO DE MOVILIZACIÓN COMUNITARIA: EMPIEZA CON REUNIONES EN EL PUEBLO, REUNIONES CON EL VECINDARIO Y, COMO VEN, ASESORAMIENTO INDIVIDUAL A LOS PADRES Y LAS FAMILIAS PARA PODER LOGRAR QUE LAS NIÑAS VUELVAN A LA ESCUELA. BUENO, CUANDO DECIDÍ REPRODUCIR MI EXPERIENCIA CON OTROS JÓVENES EN EL BARRIO, BAJO LA TEORÍA DE QUE SI LES DAS FLORES Y LES DAS COMIDA Y LES DAS LUZ DE SOL Y ENTUSIASMO, LES PUEDES DEVOLVER LA VIDA. A PESAR DE SU POBREZA, A PESAR DE SU ESTATUS SOCIAL DE DIVORCIADA EN UNA SOCIEDAD ULTRACONSERVADORA, Y, A PESAR DE LA OPOSICIÓN DE SUS PADRES DE REGRESAR A LA ESCUELA, SABÍA QUE LA ÚNICA MANERA DE ASUMIR EL CONTROL DE SU VIDA ERA MEDIANTE LA EDUCACIÓN. EL TÍTULO IX, POR SI ALGUIEN NO LO SABE, MUCHA GENTE PROBABLEMENTE, DICE QUE LOS FONDOS FEDERALES DE UNA ESCUELA, COLEGIO O UNIVERSIDAD, YA SEA PÚBLICA O PRIVADA, DEBE DAR POR IGUAL LOS RECURSOS A LOS NIÑOS Y A LAS NIÑAS.