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EN NUESTRO ESTUDIO DESCUBRIMOS QUE LOS NIÑOS QUE DISFRUTAN DE MÁS INTERACCIÓN, DE TURNOS EN CONVERSACIONES, TIENDEN A TENER UNA SUPERFICIE CEREBRAL MAYOR EN PARTES DEL CEREBRO QUE SON RESPONSABLES DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LECTORAS. CLARO. ESTAS SON ALGUNAS PREGUNTAS. LAS PUSE EN LETRA CHICA PARA QUE NO SE MOLESTEN EN LEERLAS. LA CUESTIÓN ES QUE CINCO DE LAS PREGUNTAS SURGIDAS DE LOS NIÑOS FUERON EN REALIDAD LA BASE DE LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ÚLTIMOS 5 A 15 AÑOS, ¿SÍ? PERO QUIENES TIENEN DISLEXIA PUEDEN CAMBIAR FÍSICAMENTE SU CEREBRO Y MEJORAR SU LECTURA CON UNA INTERVENCIÓN INTENSIVA, MULTISENSORIAL QUE DESCOMPONE LA LENGUA Y ENSEÑA AL LECTOR A DESCIFRAR EN BASE A LOS TIPOS DE SÍLABAS Y A LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA. NUEVOS ESTUDIOS SUGIEREN QUE CRECER EN LA POBREZA CONLLEVA UNA SERIE DE EXPERIENCIAS DIFERENTES Y A SU VEZ, ESAS EXPERIENCIAS PODRÍAN TRABAJAR JUNTAS PARA AYUDAR AL DESARROLLO CEREBRAL Y FINALMENTE CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE.