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NUEVOS ESTUDIOS SUGIEREN QUE CRECER EN LA POBREZA CONLLEVA UNA SERIE DE EXPERIENCIAS DIFERENTES Y A SU VEZ, ESAS EXPERIENCIAS PODRÍAN TRABAJAR JUNTAS PARA AYUDAR AL DESARROLLO CEREBRAL Y FINALMENTE CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE. EN NUESTRO ESTUDIO DESCUBRIMOS QUE LOS NIÑOS QUE DISFRUTAN DE MÁS INTERACCIÓN, DE TURNOS EN CONVERSACIONES, TIENDEN A TENER UNA SUPERFICIE CEREBRAL MAYOR EN PARTES DEL CEREBRO QUE SON RESPONSABLES DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LECTORAS. PERO QUIENES TIENEN DISLEXIA PUEDEN CAMBIAR FÍSICAMENTE SU CEREBRO Y MEJORAR SU LECTURA CON UNA INTERVENCIÓN INTENSIVA, MULTISENSORIAL QUE DESCOMPONE LA LENGUA Y ENSEÑA AL LECTOR A DESCIFRAR EN BASE A LOS TIPOS DE SÍLABAS Y A LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA. CUANDO LOS PUSIERON EN UNA MÁQUINA DE RESONANCIA MAGNÉTICA, ESCANEARON SUS CEREBROS MIENTRAS MEMORIZABAN NÚMEROS, CARAS Y FORMAS DE COPOS DE NIEVE. ENCONTRARON QUE EN LOS CAMPEONES DE MEMORIA SE ILUMINABAN PARTES DEL CEREBRO, DIFERENTES A LOS DEMÁS.