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RECIENTEMENTE ABRIMOS UN LABORATORIO DE APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA EN EL CABO OESTE DE SUDÁFRICA, EN UNA ESCUELA LLAMADA NELSON MANDELA, Y VER LOS ROSTROS Y LAS ACTIVIDADES DE ESTOS NIÑOS AL PODER TENER ACCESO A LAS COMPUTADORAS, ES FENOMENAL. LA PERSPECTIVA GLOBAL ES QUE HASTA UN 30% DE LOS CHICOS EN EDAD ESCOLAR TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE NO SE PUEDEN AUTOCORREGIR. PERO CON EL TRATAMIENTO APROPIADO PUEDEN SER DETECTADAS Y CORREGIDAS PARA EVITAR EL FRACASO ACADÉMICO. LO QUE HAYAN IMAGINADO, NO ES UNA FANTASÍA, NO ES UNA IDEALIZACIÓN IRREAL, PORQUE LOS DOCENTES DE TODO EL PAÍS YA ESTÁN CORRIENDO LOS LÍMITES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE CON RESULTADOS SORPRENDENTES PARA LOS JÓVENES. ENTONCES ESTA DIVISIÓN ENTRE MAESTROS DE CONTENIDOS Y TUTORÍA ES INCREÍBLE PORQUE ESTÁ CAMBIANDO EL PARADIGMA DEL MAESTRO, PARA QUE CADA UNO HAGA LO QUE MEJOR PUEDE HACER PARA QUE LOS NIÑOS NO SOLO ESTÉN EN LA ESCUELA SINO EN LA ESCUELA APRENDIENDO.