E M P _ Z _ R
_ N _
C _ N V _ R S _ C _ _ N
C _ N
L _
_ S C _ _ L _
Y
_ N _ M _ R L _ S
_
_ X _ M _ N _ R
S _
C _ D _ G _
D _
V _ S T _ M _ N T _
Y
_ T R _ S
P _ L _ T _ C _ S
R _ L _ C _ _ N _ D _ S
C _ N
L _
C _ N D _ C T _
C _ M _
P R _ Y _ C T _
C _ L _ B _ R _ T _ V _ ,
C _ N
P _ D R _ S
Y
_ S T _ D _ _ N T _ S ,
P _ R _
_ V _ T _ R
_ N T _ N C _ _ N _ L M _ N T _
_ L
S _ S G _
Y
L _
D _ S C R _ M _ N _ C _ _ N . Clue
UN EQUIPO DE INSTRUCCIÓN PODRÍA SER UN LIBRO, PODRÍA SER UNA PIZARRA, PODRÍA SER ASIENTO FLEXIBLE, PODRÍA SER UN JUGUETE GIRADOR, INCLUSO PODRÍA PINTAR LAS PAREDES DE UNA ESCUELA DE UN COLOR MÁS CALMADO, PERMITIENDO A LOS ESTUDIANTES PROSPERAR. LA ESCUELA SECUNDARIA FUE LA PRIMERA VEZ QUE ESTUDIÉ CON MUCHOS ALUMNOS NEGROS ESTADOUNIDENSES, Y MUCHOS DE ELLOS NO ENTENDÍAN POR QUÉ YO SONABA DIFERENTE O POR QUÉ MIS PADRES PARECÍAN DIFERENTES A LOS SUYOS. VOY A MIS PADRES, PERO CON UN ARMA SECRETA, QUE ES UN GRÁFICO DONDE SE MOSTRABA EL INGRESO PROMEDIO DE TODOS LOS GRADUADOS DE DOCTORADOS DE STANFORD EN COMPARACIÓN A LOS INGRESOS PROMEDIOS DE AQUELLOS QUE ABANDONABAN LA TESIS O EL DOCTORADO DE STANFORD. EMPEZAR UNA CONVERSACIÓN CON LA ESCUELA Y ANIMARLOS A EXAMINAR SU CÓDIGO DE VESTIMENTA Y OTRAS POLÍTICAS RELACIONADAS CON LA CONDUCTA COMO PROYECTO COLABORATIVO, CON PADRES Y ESTUDIANTES, PARA EVITAR INTENCIONALMENTE EL SESGO Y LA DISCRIMINACIÓN.