L _ S
D _ Y
_ N
_ J _ M P L _ :
_ N
T _ R Q _ _ _ ,
D _
D _ N D _
P R _ V _ N G _ ,
_ N _
R _ P _ B L _ C _
H _ P _ R - S _ C _ L _ R ,
H _ S T _
H _ C _
M _ Y
P _ C _
S _ L _ _ M _ S
T _ N _ R
L _
Q _ _
L L _ M _
L _
P _ L _ C _ _
S _ C _ L _ R
Q _ _
V _ G _ L _ B _
_ N
L _ S
_ N _ V _ R S _ D _ D _ S
_
L _ S
_ S T _ D _ _ N T _ S
C _ N
V _ L _ . Clue
CREO QUE LOS EMPLEOS DEL FUTURO SURGIRÁN DE LA MENTE DE LAS PERSONAS QUE HOY LLAMAMOS ANALISTAS Y ESPECIALISTAS, PERO SOLO SI LES DAMOS LA LIBERTAD Y LA PROTECCIÓN QUE NECESITAN PARA CRECER Y SER EXPLORADORES E INVENTORES. LEÍ HACE POCO UN LIBRO, "THE STUDENTS ARE WATCHING" [LOS ALUMNOS OBSERVAN], DE TED Y NANCY SIZER, DONDE SE AFIRMA QUE EL TRABAJO DE EDUCAR EN OCASIONES SE DESCRIBE CON SUSTANTIVOS, COMO "RESPETO", "HONESTIDAD" E "INTEGRIDAD". PERO ESTE ES EL PROBLEMA. HAY MUCHÍSIMA GENTE EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA QUE LEERÍA ESTO Y DIRÍA QUE NO HAY FORMA DE PRESENTARLE ESTO A LOS ESTUDIANTES PORQUE CONTIENE CIERTO LENGUAJE QUE NO ES COMPLETAMENTE PRECISO. LES DOY UN EJEMPLO: EN TURQUÍA, DE DONDE PROVENGO, UNA REPÚBLICA HÍPER-SECULAR, HASTA HACE MUY POCO SOLÍAMOS TENER LO QUE LLAMO LA POLICÍA SECULAR QUE VIGILABA EN LAS UNIVERSIDADES A LAS ESTUDIANTES CON VELO.