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Y AHÍ ESTABAN LOS MAESTROS, INCREÍBLEMENTE TEMEROSOS DE SU PROPIA SEGURIDAD, ASÍ QUE TENÍAN BAJAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y DE ELLOS MISMOS, Y ERAN TOTALMENTE CONSCIENTES DE SU PAPEL EN LA DESTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE LA ESCUELA. ESO ES DIFERENTE DE DESHERBAR, Y POR LO GENERAL, HAY QUE DECIR, CUANDO LA GENTE HABLA ACERCA DE LA EVALUACIÓN, DE EVALUAR ESTUDIANTES, EVALUAR PROFESORES, EVALUAR ESCUELAS, EVALUAR PROGRAMAS, DE LO QUE REALMENTE ESTÁN HABLANDO ES DE DESHERBAR. Y LO QUE ADEMÁS ME SORPRENDIÓ ES QUE A PESAR DE QUE TODO ESTÁ BASADO EN LA MÁS SOFISTICADA TECNOLOGÍA, POR MÁS QUE ESTO SEA UN FENÓMENO SUMAMENTE NUEVO, EL PROCESO FÍSICO EN SÍ, HA EXISTIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO, Y LA CULTURA ES LA MISMA. DURANTE 41 AÑOS DE ENSEÑAR BIOLOGÍA EN HARVARD, OBSERVÉ CON TRISTEZA A ESTUDIANTES BRILLANTES DAR LA ESPALDA A LA POSIBILIDAD DE UNA CARRERA CIENTÍFICA O INCLUSO A TOMAR CURSOS DE CIENCIA NO OBLIGATORIOS PORQUE TEMÍAN FRACASAR.