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A PESAR DE SU POBREZA, A PESAR DE SU ESTATUS SOCIAL DE DIVORCIADA EN UNA SOCIEDAD ULTRACONSERVADORA, Y, A PESAR DE LA OPOSICIÓN DE SUS PADRES DE REGRESAR A LA ESCUELA, SABÍA QUE LA ÚNICA MANERA DE ASUMIR EL CONTROL DE SU VIDA ERA MEDIANTE LA EDUCACIÓN. EN CHINA, POR EJEMPLO, UN EMPLEADO DE NIVEL MEDIO INICIÓ LA MAYOR COMPETENCIA DE ACCIÓN SOCIAL EN CHINA CON LA PARTICIPACIÓN DE MÁS DE MIL ESCUELAS CHINAS QUE TRABAJAN EN TEMAS COMO EDUCACIÓN, POBREZA, ATENCIÓN DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE. ¿CÓMO RECONCILIAS LA IDEA DE QUE ES MALO PENSAR DE ALGUIEN COMO UN PERDEDOR CON LA IDEA QUE A MUCHOS GUSTA, DE TOMAR EL CONTROL DE TU VIDA Y QUE UNA SOCIEDAD QUE FAVORECE ESO QUIZÁS TENGA QUE TENER ALGUNOS GANADORES Y PERDEDORES? Y ESTE ES NUESTRO PROCESO DE MOVILIZACIÓN COMUNITARIA: EMPIEZA CON REUNIONES EN EL PUEBLO, REUNIONES CON EL VECINDARIO Y, COMO VEN, ASESORAMIENTO INDIVIDUAL A LOS PADRES Y LAS FAMILIAS PARA PODER LOGRAR QUE LAS NIÑAS VUELVAN A LA ESCUELA.