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ASÍ QUE, DURANTE LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS, HEMOS ESTADO INVESTIGANDO DECENAS DE DISTRITOS ESCOLARES EN TODO NUEVA YORK POR POTENCIALMENTE DISCRIMINAR A LOS NIÑOS INMIGRANTES, AL NEGARLES LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. LOS 1,500 PARTICIPANTES SUBRAYARON QUE SI BIEN SE HABÍAN REALIZADO IMPORTANTES AVANCES EN MUCHAS NACIONES, RESULTA INACEPTABLE QUE MÁS DE 113 MILLONES DE NIÑOS (LA MAYORÍA NIÑAS) NO TUVIERAN ACCESO A LA ENSEÑANZA PRIMARIA. SEGÚN LA MAYORÍA DE ELLOS, LA REGULARIZACIÓN INMEDIATA DE SU ESTATUS LES PERMITIÓ A ELLOS Y A SUS HIJOS ACCEDER A LA SANIDAD Y A LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) COMO A CUALQUIER OTRO CIUDADANO DE CHILE O BRASIL. POR EJEMPLO, EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE MOVILIDAD TRANSNACIONAL DE TRABAJADORES, LOS REFUGIADOS COLOMBIANOS EN ECUADOR TIENEN ACCESO A UN PERMISO DE RESIDENCIA DE DOS AÑOS EN BRASIL SIN PERDER SU CONDICIÓN DE REFUGIADO EN ECUADOR.