A D _ M _ S ,
S _ S T _ _ N _
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" P _ B R _ Z _
D _ L
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_ R G _ M _ N T _ ) . Clue
ADEMÁS, SOSTIENE QUE HAY UN HUECO ENORME ENTRE LOS ESTÍMULOS LINGÜÍSTICOS A LOS CUALES LOS NIÑOS SE EXPONEN Y EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO RICO QUE ALCANZAN (LA "POBREZA DEL ESTÍMULO" ARGUMENTO). EN REALIDAD, SI LOS PAÍSES RICOS QUISIERAN AYUDAR A ELIMINAR LA POBREZA EN LOS PAÍSES POBRES, LO PODRÍAN HACER FÁCILMENTE, AYUDANDO A REDISTRIBUIR LA ENORME CONCENTRACIÓN DE LA RIQUEZA QUE EXISTE EN AQUELLOS PAÍSES. CONDENAMOS ESTAS MEDIDAS DE REFORMA Y SEÑALAMOS EL HECHO DE QUE ACTUALMENTE UNO DE CADA CUATRO DE NUESTROS NIÑOS VIVE EN LA POBREZA Y, DADA ESTA INTRODUCCIÓN DRACONIANA, DESAFORTUNADAMENTE, ESTO AUMENTARÁ A UNO DE CADA TRES. EN BRITISH HOUSE SABEMOS QUE LOS NIÑOS, DURANTE SUS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA, TIENEN UNA CAPACIDAD INNATA PARA ABSORBER CONOCIMIENTOS, Y ESPECIALMENTE PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE EN CUALQUIER IDIOMA.