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SEGÚN SUS REGLAS, LA ADMISIÓN A CUALQUIER SERVICIO DENTRO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA YA NO DEPENDÍA DE SI UNO ERA CATÓLICO O DE UNA FAMILIA NOBLE, SINO ÚNICAMENTE DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. LAS CONDICIONES DE ADMISIÓN ERAN UN NOBLE NACIMIENTO Y YA SEA DOS AÑOS DE SERVICIO EN ÁFRICA O TRES AÑOS CON LA FLOTA, PERO LAS ENCOMIENDAS PODÍAN SER DIRIGIDAS SÓLO POR AQUELLOS QUE HABÍAN SERVIDO TRES AÑOS EN ÁFRICA O CINCO CON LA FLOTA. NUNCA EN UN MILLÓN DE AÑOS HABRÍA IMAGINADO QUE CASI UNA DÉCADA DE SERVICIO EN LA IGLESIA (TANTO EN EL REINO UNIDO COMO EN LOS ESTADOS UNIDOS) RESULTARÍA EN SU EXPULSIÓN PÚBLICA DE UN ROL DE LIDERAZGO DEBIDO ÚNICAMENTE A SU SEXUALIDAD. AUNQUE EN CROACIA Y ESLOVENIA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS ERA FORMALMENTE PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO Y SE SUPONÍA QUE FUNCIONABA COMO UN SERVICIO PÚBLICO Y QUE REPRESENTABA EL BIEN COMÚN, NO SE ENCONTRABA ORGANIZADA SISTEMÁTICAMENTE.