A L
M _ S M _
T _ _ M P _ ,
_ N
C _ N S _ D _ R _ C _ _ N
D _
L _
P R _ F _ N D _ D _ D
D _
L _ S
D _ F _ C _ L T _ D _ S
Q _ _
S _
_ N C _ _ N T R _ N
_ N
L _ S
C _ R C _ N S T _ N C _ _ S
N _ C _ _ N _ L _ S
D _
_ L G _ N _ S
P _ _ S _ S ,
_
V _ C _ S
_ S
N _ C _ S _ R _ _
R _ F _ R Z _ R
L _
_ D _ C _ C _ _ N
B _ S _ C _
M _ D _ _ N T _
_ S F _ _ R Z _ S
F _ R M _ S
Y
C _ N C _ R T _ D _ S . Clue
AL MISMO TIEMPO, EN CONSIDERACIÓN DE LA PROFUNDIDAD DE LAS DIFICULTADES QUE SE ENCUENTRAN EN LAS CIRCUNSTANCIAS NACIONALES DE ALGUNOS PAÍSES, A VECES ES NECESARIO REFORZAR LA EDUCACIÓN BÁSICA MEDIANTE ESFUERZOS FIRMES Y CONCERTADOS. ALGUNAS ASAMBLEAS, ESPECIALMENTE EN PAÍSES DOTADOS DE COMUNIDADES NACIONALES PEQUEÑAS, HAN ENCONTRADO ÚTIL EL REDUCIR EL NÚMERO DE COMITÉS NACIONALES PARA DEDICAR MÁS TIEMPO Y ENERGÍAS A LAS PRIORIDADES DEL PLAN DE CINCO AÑOS. EL INFORME MÁS RECIENTE DEL NATIONAL INSTITUTE FOR EARLY EDUCATIONAL RESEARCH (NIEER) INDICA QUE POR PRIMERA VEZ EN UNA DÉCADA LOS ESTADOS HAN REDUCIDO ALGUNAS DE SUS INVERSIONES CLAVES EN LA EDUCACIÓN TEMPRANA. DADO QUE CADA PAÍS TIENE UNA SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DIFERENTE, EL OBJETIVO PERSEGUIDO EN ELAN ES APOYAR LOS PLANES DE ACCIÓN NACIONALES DE LOS PAÍSES DE FORMA DIFERENCIADA, DE ACUERDO CON SUS POLÍTICAS EDUCATIVAS.