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DEBIDO A QUE NO SIEMPRE ES POSIBLE DIAGNOSTICAR ALGUNAS FORMAS DE DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO A LOS 3 AÑOS, LOS AUTORES DEL ESTUDIO CONTINUARÁN EVALUANDO A LOS NIÑOS PERIÓDICAMENTE HASTA QUE LLEGUEN A LOS 8 AÑOS. SORPRENDENTEMENTE, LOS NIÑOS COMIENZAN A ENFATIZAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA FÍSICA SOBRE LA INFORMACIÓN SOBRE LAS RECOMPENSAS ANTERIORES DESDE LOS SIETE AÑOS DE EDAD, INCLUSO CUANDO ESTOS DOS TIPOS DE INFORMACIÓN ESTÁN EN CONFLICTO DIRECTO. ESTAS NIÑAS TIENEN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 7 Y LOS 10 AÑOS Y OBVIAMENTE HAY UN ASUNTO GRAVE DEL QUE DEBEMOS SABER MÁS, PARTICULARMENTE EN RELACIÓN A SU POSIBLE RELACIÓN CON LA DESAPARICIÓN DE MADELEINE MCCANN. EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACIÓN ES COMPRENDER DÓNDE, QUIÉN Y CUÁNDO CUIDA A LOS NIÑOS MENORES DE CUATRO AÑOS Y ANALIZAR COMO LAS NECESIDADES, CREENCIAS Y EXPECTATIVAS DE LAS FAMILIAS INFLUYEN EN ESTA DECISIÓN.