P R _ M _ V _ R
R _ S P _ _ S T _ S
_ F _ C T _ V _ S
D _
N _ _ S T R _ S
_ N S T _ T _ C _ _ N _ S
Y
R _ G _ _ N _ S
L _ S _ L _ _ N _ S
_
L _ S
N _ C _ S _ D _ D _ S
_ D _ C _ T _ V _ S
_ R G _ N T _ S
D _
L _ S
P _ R S _ N _ S
M _ S
V _ L N _ R _ B L _ S
Q _ _
S _
_ N C _ _ N T R _ N
_ N
“ L _ S
F R _ N T _ R _ S ”
D _
L _ S
S _ C _ _ D _ D _ S
_ N
Q _ _
S _
H _ L L _ N
_ B _ C _ D _ S . Clue
PROMOVER RESPUESTAS EFECTIVAS DE NUESTRAS INSTITUCIONES Y REGIONES LASALIANAS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE LAS PERSONAS MÁS VULNERABLES QUE SE ENCUENTRAN EN “LAS FRONTERAS” DE LAS SOCIEDADES EN QUE SE HALLAN UBICADAS. SI BIEN NO TODAS LAS SOCIEDADES CANALIZAN SUFICIENTES RECURSOS PARA APOYAR LAS ACTIVIDADES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS, TODOS, POR LO MENOS, RECONOCEN SU CENTRALIDAD, Y POR BUENAS RAZONES. HAY INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN TODO EL PAÍS, YA SEA QUE ESTÉS INTERESADO EN APRENDER EN PARÍS O PREFIERAS ACERCARTE A LAS FRONTERAS NORTE O SUR. POR ESO HE PROPUESTO QUE LAS REGIONES UBICADAS EN LA FRONTERA DE LA UE, Y QUE SEAN FRONTERIZAS CON AL MENOS DOS ESTADOS NO COMUNITARIOS, SEAN CONSIDERADAS COMO «REGIONES PLATAFORMA» Y SEAN APOYADAS EN CONSECUENCIA.