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JUNTO CON STEVE BARR Y MARSHALL TUCK, YO FUI PARTE DE CONVERSACIONES IMPORTANTES SOBRE CÓMO LOS LÍDERES LABORALES, LÍDERES OBREROS REALMENTE PROGRESISTAS, PODRÍAN TRABAJAR POR LA JUSTICIA EDUCATIVA, A TRAVÉS DE NUESTRO TRABAJO DE REFORMA EDUCATIVA. CONSIDERAMOS QUE ESTO ES UNA PARTE IMPORTANTE DE NUESTRO TRABAJO YA QUE HAY TRES AEROPUERTOS Y TRES ESTACIONES DE TREN EN BEIJING Y ES ESENCIAL QUE LA RESERVA SE HAGA EN EL LUGAR CORRECTO. QUE ÉSTE SEA EL CASO NO IMPLICA QUE TODOS LOS TRABAJADORES CULTURALES Y, EN PARTICULAR, MUCHOS DE LOS QUE SE DEDICAN A LA EDUCACIÓN Y LA JUSTICIA SOCIAL, SIMPLEMENTE HAYAN SIDO “INCORPORADOS”. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE MYANMAR HA ESTABLECIDO UN PROGRAMA SIMILAR —EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA NO FORMAL (NFPE, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS)— COMO PARTE DE UNA REFORMA EDUCATIVA MÁS AMPLIA.