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EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE MYANMAR HA ESTABLECIDO UN PROGRAMA SIMILAR —EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA NO FORMAL (NFPE, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS)— COMO PARTE DE UNA REFORMA EDUCATIVA MÁS AMPLIA. UN ESTUDIO PUBLICADO POR INVESTIGADORES EUROPEOS SEÑALA QUE OCHO DE CADA DIEZ PROYECTOS DE TECNOLOGÍAS FUTURAS Y EMERGENTES (FET) FINANCIADOS POR LA UNIÓN EUROPEA GENERAN IDEAS "RADICALMENTE NUEVAS". MIRANDO EL INFORME DE 2010 CIA WORLD FACTBOOK, VEMOS QUE DINAMARCA Y GHANA HAN MANTENIDO SUS GASTOS RELATIVOS, YA QUE LOS PRESUPUESTOS DE EDUCACIÓN RELATIVA SE HAN MANTENIDO SIN CAMBIOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. QUIZÁS IMPULSADA POR SU INCLUSIÓN EN EL INFORME HORIZON 2011 [4] COMO UNA DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, EN ESTOS ÚLTIMOS AÑOS HA VISTO UN AUMENTO NOTABLE EN SU ESTUDIO.