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UNO DE MIS PROFESORES INCLUSO ME DIJO QUE YA NO HABÍA UNA ESCUELA AUSTRIACA, SOLO HABÍA UN PAR DE AUSTRIACOS ENSEÑANDO EN UNIVERSIDADES QUE OFRECÍAN UN DOCTORADO Y QUE LA ESCUELA AUSTRIACA ERA SOLO UN HECHO DE LA HISTORIA, SIN FUTURO. COMO SUBRAYÓ HAYEK «[LO QUE] ES COMÚN A LOS MIEMBROS DE LA ESCUELA AUSTRIACA, LO QUE CONSTITUYE SU PECULIARIDAD Y PROPORCIONÓ LAS BASES PARA SUS CONTRIBUCIONES POSTERIORES, ES SU ACEPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE CARL MENGER» (HAYEK 1992). COMO YA SE DIJO EN LA INTRODUCCIÓN, TAL VEZ LA MEJOR MANERA DE DIFERENCIAR LAS DIVERSAS LÍNEAS DE PENSAMIENTO DENTRO DE LA ESCUELA AUSTRIACA SEA INCORPORANDO UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA QUE IDENTIFIQUE A UN TOTAL DE CINCO GENERACIONES DE AUSTRIACOS. DESDE SUS COMIENZOS DIFÍCILES Y HUMILDES, SU PÉSIMO CURRÍCULO ESCOLAR, LA TREINTENA DE EMPLEOS A LOS QUE NO PUDO ACCEDER, CUANDO LE DIJERON QUE NO VALÍA NI PARA TRABAJAR EN MC DONALDS NI PARA SER POLICÍA, LOS RECHAZOS DE LAS UNIVERSIDADES...